长征胜利90周年，三明、嘉兴与甘肃把红色基因做成了不一样的课程

10月22日，纪念红军长征胜利90周年大会在北京举行，习近平总书记的重要讲话在教育战线引发强烈共鸣。多地随即把弘扬伟大长征精神写入了研学与思政课程的设计逻辑，三明、嘉兴的探索，给甘肃提供了可直接对照的样本。

三明：把红色资源当校本教材

福建省三明市是中央苏区重要组成部分、中央红军长征出发地之一。当地教育局明确，要把弘扬伟大长征精神作为立德树人重要抓手，推动长征故事、革命精神融入思政课堂、校本课程和红色三明研学实践，用好中央苏区革命纪念馆等家门口的教科书，引导青少年厚植家国情怀。

这套做法的关键在于在地化——不搬运外地故事，而是把本地纪念馆变成教材，让课程和土地发生关系。

嘉兴：一堂思政课四地同上

浙江省嘉兴市作为红船起航地，持续擦亮红船旁的大思政课品牌，以大中小学思政课一体化为牵引，联合陕西延安、贵州遵义、四川阿坝开展四地同上思政课活动，讲好长征故事。跨地域联动让同一主题在不同红色现场同时发生，放大了课程的辐射力。

东北大学马克思主义学院则提出，善用数智手段将伟大长征精神转化为可讲、可学、可悟、可行的鲜活教学内容，推动思政小课堂与社会大课堂衔接。

甘肃的节点怎么用

甘肃是长征重要途经地，俄界会议定北上方向、腊子口激战突破天险、哈达铺敲定陕北落脚点、洮州会议校正路线、会宁三军胜利会师，一段段征程镌刻在甘南、陇南、白银的山川村落之间。这些节点天然构成一条课程线。

把上述经验落到甘肃，可行的路径是：以腊子口、哈达铺、会宁为锚点，开发决策—攻坚—会师三段式课程，每段配一个可参与任务（重走微缩长征路、采访老兵口述、复原历史场景），再用数智手段把现场素材沉淀为返校后的延续教学。课程不必求大，但要有在场和做事两个要素。

长征胜利90周年是时间窗口，甘肃的红色研学能否借此从景点讲解升级为课程产品，取决于这一年能不能把节点串成线、把故事变成课。

责任编辑：研学旅行

文章来源：https://www.gansuyanxue.com/2026/1024/8119.shtml