敦煌非遗研学拆成四阶：窟内破题、专家对话、工坊手作、仪式收尾

为什么难：传承人老龄、孩子陌生

敦煌壁画石粉彩绘、敦煌泥坯画、壁画修复、老颜料研磨、壁画地仗制作等非遗技艺底蕴深厚，却普遍面临传承人老龄化、青少年认知度低的困境。敦煌莫高研学院依托莫高窟世界文化遗产地的实景与非遗传承人矩阵，把静态资源转化为可体验、可带走的活态教育产品，试图用研学破解传承断层，让非遗从被记录走向被感受。这一案例入选甘肃省文旅厅2026年度全省研学优秀案例创新案例。

四阶闭环怎么排

课程以在真实场域中体验、在亲手创造中传承为理念，打破走马观花式参观：第一阶窟内溯源，学员在专业讲解带领下进窟探秘，寻找壁画中的非遗密码；第二阶专家讲座，在对话中深化对技艺与文化背景的理解；第三阶工坊手作，向传承人拜师学艺，亲手研磨敦煌土、调制矿物颜料，在泥板上临摹壁画、剪刻藻井纹样，完整经历从材料准备到作品完成的全工序；第四阶分享颁奖，在仪式中升华体验。课程以小班师徒制贯穿，鼓励传统技艺与现代审美结合。

对学生意味着什么

知识层面，学员能系统认知敦煌非遗的种类、技艺特征与文化寓意；技能层面，从研磨到临摹的手作链条对应真实的工序逻辑；情感层面，一件带回家的作品比一张照片更能留住记忆。对甘肃其他想做非遗研学的机构来说，这套结构的可迁移之处在于顺序：先看真迹建立感受，再听讲解补上背景，然后动手产生作品，最后用仪式收束。四个环节缺一环，课程就容易退回参观。

责任编辑：研学旅行

文章来源：https://www.gansuyanxue.com/2026/1028/8276.shtml