36个教学班1620个学位 天水这所小学把剪纸排进日常课表

剪纸教室在二楼东头

秋日阳光落在天水市解放路第一小学成纪校区的走廊上，二楼东头的剪纸教室里，桌上摊着装帧好的福字剪纸，纹样有团花、有抓髻娃娃，也有学生自己改的图案。老师带着二年级学生认纹样、讲民俗，然后发纸、发剪，让学生照着折痕下刀。隔壁教室在上衍纸课，再往里是合唱与花样跳绳。二年级学生裴若辰说，剪纸、衍纸、舞蹈他都很喜欢。一个孩子把课程说成喜欢，比任何汇报材料都直接。

名校办分校的五个一

成纪校区是秦州区十四五教育扩优提质重点项目，今年秋季正式投用，设36个教学班，提供1620个学位，图书室、艺术场馆、智慧教学设备一并配齐。它与本部的关系被概括为名校办分校，落实五个一管理机制：理念同根、师资互通、教研同步。这套机制的实质是把本部的课程与管理整体搬过来，而不是挂一块分校的牌子。学校把艺术教育定为特色方向，原因也现实——成纪新城是新建片区，居民结构年轻，对美育与课后服务的需求集中。

一校三址怎么跑

2023年，解一教育集团正式组建，三年间形成一校三址的办学格局，累计新增优质学位3240个，覆盖城西与成纪新城两个片区。集团党总支书记沈岷雯的说法是，集团化办学打通了优质教育资源壁垒，化解城区入学难、上好学难的痛点，把资源向新建片区与城郊延伸。放大到全市，天水五年累计争取各级各类教育项目资金超48亿元，实施教育项目1440个，落地50余个城区学校新建改扩建工程，新增城镇学位5.96万个。

新校区最怕空心化

校区建起来只是第一步。新建片区的学校常遇到同一个问题：楼新、设备新，教师却是新招的，课程开不齐，家长观望一两年又往老城区挤。集团化能否解决这个问题，取决于三件具体的事：骨干教师是否真的轮岗到新校区并带课、教研是否按周同步而不是按学期开一次会、评价是否把新校区的成长纳入考核。剪纸这样的课程看起来轻，实际最考验师资的稳定性——换一位老师，课就断了。天水把五个一写进机制，接下来需要的是可查的轮岗名单与教研记录。

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