红色生态法治三堂课摆上同一张教研桌：兰州行见金城巡回教研落幕

三节课例，三条育人路径

10月30日，兰州市行见金城大思政实践育人课例巡回教研活动在兰州交通大学附属中学第一分校举行。安宁区各中学20余名专兼职思政教师齐聚现场，陈杰如、穆文杰等思政专家到场指导。活动设置优秀课例展示、现场汇报课、专家点评及专题讲座等五项议程，围绕红色金城、生态金城、法治金城三大核心主题推出三节示范课，把社会大课堂搬上思政讲台。

红色主题课例把研学现场放在白塔山公园内的中共甘肃工委纪念馆。这座2013年建成、2014年被命名为全国爱国主义教育示范基地的场馆，成为课堂的主素材。授课教师围绕陇原第一簇红色星火、大豆谣背后的革命往事等板块，带领学生在场馆讲解与史料研读中开展跨时空对话，回望张一悟、罗云鹏等陇原革命先辈的事迹。

从湿地观测到法治边界

生态思政课以银滩湿地公园为现场，设计了完整的行前、行中、行后闭环。行前在校播放湿地科普宣传片，划分植物、鸟类、水生生物三个观测小组并明确探究任务；行中开展实地生物多样性调查，征集啄木鸟行动微提案；课后引导学生理解生态保护与经济发展互为共生的关系，把观察记录方法带回课堂。

法治实践课则跳出了说教框架，依托课前全校匿名调研数据，选取校园欺凌、网络谣言转发、AI恶搞篡改肖像、未成年人出借电话卡四类真实案例以案释法，并给出指尖行动前三秒的可操作方法：转发信息停留三秒、严守法律行为边界、看见伤害绝不漠视。

点评聚焦落地难题

在点评环节，专家肯定了三堂课立足本土资源、对标课程标准的示范价值，同时直面现实短板：场馆研学受场地条件制约，学生自主探究时间有限；野外实地教学时间紧张，户外安全管理与课程评价机制有待完善。针对外出审批、经费保障、城乡资源不均衡等难题，教研活动提出用微课资源、云端研学、双师教学等数字化手段补位，推动优质思政资源均衡共享。

按照分层实施思路，小学阶段重启蒙感知、初中阶段重理解体验、高中阶段重思辨辨析，依托班团队会与综合实践活动等合规课时常态化推进。对全省正在推进大思政课建设的学校而言，这份把研学现场、课程目标与课时安排对齐的操作样本值得拆解研究。

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